Die Schü­le­rin­nen und Schü­lern ler­nen, wie man po­li­ti­sche und wirt­schaft­li­che Phä­no­me­ne ana­ly­siert und be­wer­tet.

Da­durch wird das Pro­blem­be­wusst­sein ge­schärft und die Be­reit­schaft ge­för­dert, Ver­ant­wor­tung in der Ge­sell­schaft, Po­li­tik und Wirt­schaft zu über­neh­men.

Zu­sam­men­hän­ge der bei­den Teil­dis­zi­pli­nen „Po­li­tik“ und „Wirt­schaft“ wer­den ver­deut­licht, wo­bei auch wei­te­re Er­klä­rungs­an­sät­ze (recht­lich, so­zi­al, öko­lo­gisch u.a.) her­an­ge­zo­gen wer­den.

Po­li­tik-Wirt­schaft wird von der 8. bis zur 10.  Jahr­gangs­stu­fe zwei­stün­dig un­ter­rich­tet, im 11. Jahr­gang wird der Un­ter­richt durch ei­ne Stun­de Be­rufs- und Stu­di­en­ori­en­tie­rung in der Wo­che er­gänzt.

In der Ober­stu­fe ist Po­li­tik-Wirt­schaft auf grund­le­gen­dem oder er­höh­tem Ni­veau wähl­bar.

Das Fach Po­li­tik-Wirt­schaft leis­tet ei­nen Bei­trag zum Kon­zept der Eu­ro­pa­schu­le. In der 10. Klas­se spie­len die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ein zwei­tä­gi­ges Eu­ro­pa-Plan­spiel.

Die Plan­spie­le wer­den seit ei­ni­gen Jah­ren in Ko­ope­ra­ti­on mit dem Ci­vic-In­sti­tut für in­ter­na­tio­na­le Bil­dung und dem Eu­ro­pe-Di­rect-In­for­ma­ti­ons­zen­trum Os­na­brück durch­ge­führt.

Zu ei­nem ak­tu­el­len The­ma wird in der Re­gel ein Ge­setz­ge­bungs­pro­zess auf eu­ro­päi­scher Ebe­ne si­mu­liert.

Da­bei über­nimmt je­de Schü­le­rin bzw. je­der Schü­ler ei­ne kon­kre­te Rol­le – bei­spiels­wei­se die ei­nes Ab­ge­ord­ne­ten des Eu­ro­päi­schen Par­la­ment.

Durch das Agie­ren in viel­fäl­ti­gen Rol­len wird zum ei­nen die Kom­ple­xi­tät des Ent­schei­dungs­pro­zes­ses auf eu­ro­päi­scher Ebe­ne ver­deut­licht.

Zum an­de­ren er­ken­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler die Her­aus­for­de­rung, Kom­pro­mis­se auf eu­ro­päi­scher Ebe­ne fin­den zu müs­sen