Jahr­gang 9: Schul­in­ter­nes Cur­ri­cu­lum Che­mie

Io­nen­bin­dung

• Al­ka­li­me­tal­le
• Erd­al­ka­li­me­tal­le
• Ha­lo­ge­ne (!)
• Nach­weis­me­tho­den

Elek­tro­ly­se und Re­dox­be­griff

• Elek­tri­sche Leit­fä­hig­keit von Salz­schmel­zen und Io­nen­lö­sun­gen
• Stoff­ab­schei­dung an Elek­tro­den
• Elek­tro­nen­über­gang

Kern-Hül­le-Mo­dell für Ato­me und Io­nen und Glie­de­rung des Pe­ri­oden­sys­tems

Elek­tro­nen­paar­bin­dung bei Ga­sen

• Satz von Avo­ga­dro
• Sum­men­for­meln
• Mo­la­re Mas­sen
• Dich­te von Ga­sen

Che­mi­sche Re­ak­ti­on

• Ion, Elek­tron
• Hy­dr­o­xi­de, al­ka­li­sche Lö­sung
• Salz­säu­re, sau­re Lö­sung
• Flam­men­fär­bung, Chlo­rid­nach­weis
• An­ode, Ka­to­de, An­ion, Kat­ion
• Er­wei­ter­ter Re­dox-   be­griff (?)
• Pro­ton, Neu­tron, Elektron,Atomkern, Atom­hül­le
• Ord­nungs­zahl, Iso­to­pe, Haupt­grup­pen, Ne­ben­grup­pen, Pe­ri­oden
• Atom, Mo­le­kül
• Re­geln zum Auf­stel­len von Re­ak­ti­ons­glei­chun­gen
• Grö­ßen­glei­chun­gen zu Stoff­men­ge und Stoff­por­ti­on

Schü­le­rin­nen und Schü­ler …

• Un­ter­schei­den Stoff­klas­sen nach ih­ren Ei­gen­schaf­ten und lei­ten dar­aus Ver­wen­dungs­mög­lich-kei­ten ab
• Ver­glei­chen Ele­men­te der­sel­ben Haupt­grup­pe
• Füh­ren Nach­weis­re­ak­tio­nen auf best. Teil­chen zu­rück
• Stel­len Be­zü­ge zur Phy­sik her
• Be­schrei­ben den Bau von Ato­men aus Pro­to­nen, Elek­tro­nen und Neu­tro­nen
• Er­klä­ren ba­sie­rend auf den Io­ni­sie­rungs­en­er­gien den Bau der Atom­hül­le
• Dis­ku­tie­ren kri­tisch die Aus­sa­ge­kraft von Mo­del­len
• Er­ken­nen die Pro­gno­se­fä­hig­keit mit dem Pe­ri­oden­sys­tem
• Stel­len Be­zü­ge zur Phy­sik her (Ra­dio­ak­ti­vi­tät)
• Wen­den die Be­grif­fe Atom, Ion, Mo­le­kül an
• Fol­gern aus Ex­pe­ri­men­ten auf den Bin­dugs­typ
• Wen­den die che­mi­sche Sym­bol­spra­che an und be­rech­nen pro­por­tio­na­le Stoff­men­gen